据了解，近年来自学考试基本上以每年600万考生报名的规模在发展。不少普通高校承 担着自学考试的主考任务，很多高校还举办自学考试辅导班，应该说自学考试的发展与高校有着千丝万缕的联系。正因为如此，自学考试冲击普通高等教育的说法也 就不胫而走。事实真的如此吗？高校“掌门人”自有一番评说。

　　冲击是不存在的

　　华东师范大学也举办了自学考试班，而且有党团组织，有奖学金，自考生可以参加社会和 学校的各种活动，与普通在校生一样。该校文学与艺术学院院长洪本健对自学考试冲击高校的提法很不以为然，他认为，高校招收应届高中毕业生是实行严进宽出， 淘汰率很低；自学考试实行的是宽进严出，淘汰率很高，其毕业生的质量是可比的。高校通过自考增加教师的工作量，既培养了人才又提高了待遇，对学校来说是一 件很好的事情。

　　身为上海交通大学副校长，白同朔每年看到大量高考落榜生进入社会，都感到有一份责任。他认为，高校举办自学考试就是承担了这份社会责任，这不仅可以更多地培养人才，更重要的是有利于社会稳定，根本谈不上冲击。

　　据了解，机械类专业开设的工业工程专业是自学考试开创的新专业，市场需求很大，毕业生质量也很高，一些高校近年来也开始借鉴自学考试的经验开考这个专业。西安交大副校长束鹏程和重庆大学副校长唐一科都认为，自学考试灵活开放、宽进严出的特点，符合现代教育的要求，很可能成为普通高校改革的方向，高校可以采取建立开放学院的方式探索这条道路，那就不仅不会存在冲击的问题，而且还能相互促进、共同发展。

　　相互沟通迫在眉睫

　　很长时间以来，自学考试与其他形式高等教育之间的关系一直备受关注。对此，高校的“掌门人”普遍认为，以建立完善的学分制为基础实现自学考试与其他形式高等教育的沟通是较为可行的。

　　中国农业大学副校长谭向永认为，现在自学考试专接本实际已经承认普通高校、成人高校 的学分，能不能反过来让普通高校和成人高校也承认高等教育自学考试的相关学分。根据学分情况，让自学考试的学生到普通高校插班学习，这样更符合实际的需 要，更有利于人才的培养，还可以跨地域以大学为中心实行注册管理。白同朔认为，自学考试与普通高校相互沟通，高校可以采取自愿的原则承认自学考试的学分。 对学分达到规定要求，愿意到高校学习的考生，可以到普通高校插班学习，努力建立起高等教育的立交桥。

　　解决问题更为关键

　　校长们认为，从自学考试发展的实际情况看，“冲击”的说法的确没有道理，但是自学考试本身也存在一些必须引起重视和尽快解决的问题，如果这些问题得不到及时解决，恐怕“冲击”的源动力会来自自己。

　　洪本建认为，鉴于自学考试的特点，其有些课程和内容不一定与普通高校攀比，而应该更 多地强调应用性。比如大学语文这门课的内容，就应该以学习实用性文体的协作技巧为主。中山大学党委副书记王乐夫认为，自学考试举办多年，在社会上树立了很 好的形象，但是坚持质量标准和因材施教应很好结合，特别是后者更应该加大研究力度。

　　自学考试的考试纪律关系到自学考试的生命，关系到这项事业的发展，北京大学环科中心副主任金瑞林认为，只有加快题库建设，才有可能真正实现“教考分离”，才能真正把握60分及格的水平。

　　自学考试很重要的任务是要培养考生自学的能力，北京大学校务委员会副主任梁柱认为，加强德育教育，指导学生在自学的过程中形成正确的认识，这对考生是一个思想上的升华，对此要加强管理，不能松懈。