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作者：佚名 文章来源：厦门商报 点击数： 更新时间：2007-3-17 0:35:00  |
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15日，记者从厦门大学获悉，该校今年将对本科教学计划进行修订。修订后的本科教学计划，将进一步优化整合学校的教学资源，淡化学科界限，从根本上改变以往选修课与必修课、主修专业与辅修专业、不同院系之间的课程、本科生与研究生课程、短学期与长学期的课程截然分开的现象。
必修中有选修 选修中有必修
厦门大学教务处处长邬大光在学校本科教学工作会上透露，修订后的本科教学计划，把本科教学的课程结构设置为公共基本课、通识教育课、学科平台（或称学科核心）课、专业或方向课以及其他教学环节。
首先，对于公共基础课，新计划将按照一定的标准进行分级分类教学。例如，外语将分为外语一、外语二、外语三等等，同时，在选修时间上不硬性规定。这样，原本必修的课程中就可以让学生根据自己的实际情况进行自由选修。
对于通识教育课程，新计划将只规定一个学生修多少学分，修什么门类的课程，具体课程由学生自己选择。邬大光说，可选择的范围将进一步扩大到全校任一学院的课程，比如历史，法学院的学生就可以修法律史，经济学院的，就可以选择修经济史等等。
针对学科平台课程，邬大光认为，各个学院在学校的本科教学计划下拟定本院的教学计划，也应当实行分级分类教学，比如，经济学院现下设5个系，学院可以要求每一个学生都要修学科平台课程类的8门课，但这8门课的每门课都按照公共基础课分级的方法让学生来选。或者，学院可以规定出5门课作为全院学生的必修，剩下的3门课让不同系学生来选修等等。
有利于全校教学资源共享
这样修订有什么好处呢？首先，它打破了学院与专业学科之间的界限。法学院本科生的必修课，经济学院本科生可以当作选修课来上，这样有利于整合学校的优秀教学资源。其次，避免了选修课不公平现象的发生。邬大光举例说，过去，同一门选修课由于不同学院选修人数的不均匀，出现了“大小班教学，考试用不同的卷子，学生认为不公平”的情况，修订后的本科教学计划将克服这一情况。同一门选修课由于在全校实行了分级分类，所以，这门课的这一类，全校只有一个班，也只有一张考试卷子。第三，因为课程都进行了分类，学校现有的主辅修制度将被打破。比如，一个法学院的学生，利用大学四年修满了经济学院的应修课程A类的学分，就可以获得经济学学士学位，同样是这些应修课程，他没有能力修完A类，而选择修完了B类，则相应的获得《辅修本科专业证书》。
“当然了，以上这些设想的具体实施还需要进一步努力。”邬大光说，这样的教学手段需要有完善的教学管理系统，学校期待着利用这次修订本科教学计划的契机，把学校的教学管理系统和教学管理水平提高一个台阶。
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| 教育录入：蔚薇 责任编辑：蔚薇 |
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