编者按：曾几何时，大学的选修课已经成为了必修课，“没有修够6个校选修课学分不能毕业”，在此硬性规定下，所有学生都必须走进选修课课堂，继而引发了一场关于选修课的大讨论。学生参加选修课，是为凑够学分毕业，还是学到更多东西？抱怨选修课学不到东西，是老师之失还是学生之过？选修课课程设置、收费标准有何依据？本期华青调查为你解开这诸多疑惑！

　　怪像：参加选修课为凑学分

　　近年来，华园学生对选修课一直争议不断，抱怨上课质量太差、教师专业知识不足等的声音不少，似乎选修课已经成为众矢之的。但选修课学不到多少东西，真的完全是老师之过吗？记者采访时留意到，在众多的指责与抱怨声中，很少有学生提到自己的上课态度，而许多人选择选修课的动机更是匪夷所思：为了混够6个学分。

　　“我对选修课情况了解不多，只希望尽快修完学校要求的6个校选修课学分。我不关心选修课的内容，也几乎不关心选修课是否与其他事情时间上有冲突，先选了再说。旷课已是家常便饭，这样一学期下来，我没有一门选修课修得完整。”华大商学院05级学生小刘在谈及选修课时这样说，更不可思议的是，他认为选修课没有多大实际意义。“学习知识要积极参与，循序渐进，慢慢渗透，而这需要的更多是个人的努力，选修课根本学不到想要的东西，大家参加选修课多是出于功利心态，冲着那6个学分去的。”

　　记者在采访中发现，如小刘这样参加选修课“为了混6个学分”的学生不在少数，他们大都认为选修课很难学到实际东西。6个学分到底是怎么回事呢？记者调查得知，为了鼓励学生掌握更多的适用知识，目前中国多数高校都采用基础课、专业课、选修课相辅相成的人才培养模式，以让学生掌握跨专业的知识技能。华侨大学教务处也要求，每个学生必须参加学校的选修课，结合自己的兴趣爱好等不同需求，选够6个本专业以外的学分才能毕业，而由学年制转为学分制后，修完这些学分须交600元的学费。

　　抱怨：选修课学不到啥东西

　　当问及如何选择选修课时，华大文学院的2006级的小廖同学一脸不满，“我出于兴趣爱好选修了初级德语，但当初对选修课的内容了解不多，主要参考教务处主页简单的课程介绍及学长、学姐的描述。”真正走进课堂之后，小廖有种“上当”的感觉，“这门课真没意思，一点吸引力都没有，”但他说为了修够学分也只能硬着头皮撑下去。更让他失望的是，他觉得这门选修课几乎学不到东西，“语言类课程安排少，况且我根本没基础，上课时经常听不懂。”小廖上课的激情大减，而本来有50多人选修了这门课，后来前来上课不足30人。

　　多数学生接受记者采访时表示，选修课程时兴趣固然重要，但他们也想了解下课程的具体内容以及授课老师的水平。但是不少同学说，网上关于选修课程的信息很少，仅有上课时间、地点，授课老师，课程数量等，涉及的具体内容几乎没有，“所以，我了解到的不少人选修课程时，常常看的是课程名称和老师的名头。”

　　记者在教务处的主页上发现，学生普遍反映的“选修课参考信息太少”问题确实存在。对此，教务处处长池处长也承认存在问题，“我们以后将加大力度监督选修课任课老师，督促他们更详细地介绍选修课内容，也希望学生根据介绍内容的好坏来认真选课。”

　　至于学生反映的“选修课的内容太宽泛”，池进处长提出疑问：“学生到底要学什么？选修课只是专业知识和个人兴趣的补充，在极有限的时间内，老师不可能把全部知识都解释得很详细很具体，选修课仅是起到引导作用。况且，任何事物都有好、中、差三等级，学生群体也不例外，为什么有的学生能够在同样多的时间内学到更多的东西？那是因为他们付出了更多努力。所以，真正想参加选修课学到东西的人，不会把上课的时间当作全部学习的时间，而是更多地利用课余时间充电。”

　　反差：选修课冷热程度悬殊

　　记者初步了解到，学校开设的诸多选修课受欢迎程度高低明显，有的选修课场面异常火爆，不亚于知名教授来华大讲学，而有的选修课则冷冷清清。

　　学生小陈坦言，当初他选修某管理课时，兴趣要大于对学分的追求。“老师上课讲得很不错，只要认真听讲就可学到不少知识，但还是有不少人像我这样，冲着三个学分来。”据记者了解，该管理课确实属于比较热门的选修课，每次上课都会出现人员爆满现象，甚至有站在过道听课的。对此，小陈却提出了质疑：“如果老师不公开表态，说上课出勤率与期末成绩相挂钩，只要保证每次上课都能到，一学期下来就有30分保底分，估计参加选修的也不会全来。”

　　与企业管理选修课异常火爆的场面相比，2005级金融系的小万参加的选修课可谓是“门前冷落鞍马稀”，“这门选修课的出勤率太低了，本来选报的有200多个学生，可实际参加的仅有20多个，后来居然只剩十几个人在听了。”其它多数选修课也受到学生不同程度的冷落。

社区校园话题关注——华青调查：校选修课遭遇尴尬现实 》》》

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