|
20、《关山月》
（1）分析这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。
（2）说明这首诗选取事物、典型场景来抒情言志的特点。
（3）背诵这首诗。
21、《再别康桥》
（1）把握作者重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀。
（2）理解这首诗通过选择意象、运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。
22、《祖国啊，我亲爱的祖国》
（1）体会诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。
（2）掌握本诗多重显隐意象叠加的抒情方法。
（3）理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。
23、《虞美人（春花秋月何时了）》
（1）理解词人表达的身处特殊情景的特殊感受。
（2）理解这首词“触物兴感”的抒情手法。
（3）说明“雕栏玉砌”与“小楼”、“朱颜”所构成的双重对比关系。
（4）背诵这首词。
24、《雨霖铃（寒蝉凄切）》
（1）理解这首词点染手法所起的作用。
（2）分析“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”在本词结构上所起的作用。
（3）背诵这首词。
25、《水龙吟•登建康赏心亭》
（1）理解这首词上片词人所点明的“无人会，登临意”深刻内涵。
（2）识记这首词的下片三个典故的本事，以及词人用典的创作意图。
（3）背诵这首词。
26、《前赤壁赋》
（1）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。
（2）理解并分析此篇赋文创造性地运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。
（3）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。
27、《风波》
（1）理解本篇小说题目《风波》的含义。
（2）分析七斤与赵太爷，九斤老太与六斤这两组人物分别对应的关系。
（3）理解人物对话对刻画人物、表现小说主题的作用。
（4）指出细节描写、心理描写对突出七斤这个人物性格特征的作用。
（5）分析小说开头、结尾两处场景描写在烘托、深化主题方面的作用。
28、《断魂枪》
（1）理解本文时代北京的交代对表现人物的意义。
（2）概括主要人物沙子龙性格特征和复杂心态。
（3）分析次要人物王三胜、孙老者对沙子龙的塑造所起的对比、衬托的作用。
（4）理解本文肖像、语言、动作描写对刻画人物的意义。
29、《五代伶官传序》
（1）分析“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”和“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，何者为中心论点，二者之间的关系。
（2）分析本文对比论证手法的运用。
（3）理解“满招损，谦得益”属何种论据。
（4）分析晋王以三矢赐庄宗和庄宗君臣相顾对泣的场面描写，在论点论证过程中的作用。
（5）分析欧阳修是怎样从有关后唐庄纵李存勖大量的具体史实中，提炼出论证本文中心论点的概括性的史实。
30、《故都的秋》
（1）分析作者选取了哪些北京的秋景来描绘，又是如何描绘的。
（2）分析文章在谋篇布局方面的特色。
31、《汉乐府（十五从军征）》
（1）分析本诗中所体现的汉乐府民歌的特色。
（2）体会本诗平淡真实，“意在实外”，含蕴深远的特色。
32、《饮酒（其五）》
（1）分析诗中反映了作者怎样的人生态度和生活情趣。
（2）分析诗中作者的思想发展经历了哪几个阶段。
（3）理解“真意”的内涵。
（4）谈谈你对“无我”境界的理解。
33、《我用惨损的手掌》
（1）分析这首诗所表现的诗人的情感。
（2）分析象征主义手法在诗中的运用。
（3）分析对比手法对表现本诗题旨的作用。
34、《武陵春（风住尘香花已尽）》
（1）分析本词中作者如何借所见所感的春事来表达自己家破人亡的凄苦心情？
（2）联系课文中的具体词句，谈谈本词比喻手法的运用。
（3）指出词中运用外在举止情态描写来抒情的手法，这样写的好处在哪。
35、《牡丹亭（第十出•惊梦）》
（1）结合《牡丹亭》全剧的情节，分析《游园》在《牡丹亭》中的重要意义。
（2）《游园》抒写杜丽娘的惜春伤春，分析其在表现手法上的特点。
36、《受戒》
（1）小说叙写了哪些内容，表达了作者怎样的思想感情。
（2）结合具体段落，说明人物对话对表现人物性格和心理的作用。
（3）分析庵赵庄生活方式所传达的生活情趣。
（4）分析小说的叙述是如何突破了传统的情节模式。
三、考试题型
（1）选择题：20分
（2）填空题：10分
（3）语词解释题：10分
（4）翻译题：10分
（5）简答题：20分
（6）简析题：30分
（7）作文题：50分，命题作文，文体不限（但不能写成诗歌），字数要求800字。
四、参考用书《大学语文》吴雄、邵良祺主编，陈庆元主审，厦门大学出版社2004年8月第2版。
上一页 [1] [2] [3] 下一页
|
