值得提醒的“四个方面”

　　有打破“潜规则”的勇气，还要有落到实处的决心。朱永新说有四个方面特别值得提醒。

　　一是要做到学生高考分数的真正保密。以往在许多地方，泄密的往往是当地主管考试的部门，张扬分数的往往是考得好的学校，所以他建议要出台泄密的处罚办法。

　　二是要出台科学合理的评价学校的办法。如果没有评价，学校的管理也难以维系，所以，应该以学生的个性发展与成长性作为重要指标。生源不同，学校的基础和条件、投入不同，评价的方式和标准应该不同。要重新研究制定新的评价办法，否则会导致混乱。

　　三是高考过后，地方政府和各级教育主管部门不要进行任何形式的表彰奖励，不要以升学考试成绩作为标准奖励或处分教师。同时，新闻媒体不炒作、不宣传所谓的“高考状元”。

　　四是政府在配置高中资源时要注意均衡化，坚决杜绝人为扩大学校差距的做法，要逐步办好每一所学校。

　　高考不是谋取就业资本的前提

　　朱永新告诉记者，高考改革是非常复杂的社会系统工程，涉及深层次的问题在于如何转变用人和就业观念，进一步缩小社会贫富差距。

　　他说的转变观念，即一方面社会要淡化学历意识，重视人才的学力、能力，而不是重视学历和学校的出身；另一方面，毕业生要有正确的就业观。现在许多大学毕业生争着报考公务员，绝大多数都是冲着公务员收入高以及所谓的社会地位而去的。而公务员设置的门槛，首先就是大学学历。所以他在呼吁公务员考试应当取消学历门槛的同时，也呼吁毕业生要放下身段和要求，勇于到各个行业的基层磨练。

　　他举例说，北欧的大学教授与普通工人的收入差距并不会太大，教授住的别墅，工人同样住得起，行业间的贫富差距很小；公务员没有学历要求，丹麦的高中生就可以当市长；人与人之间的社会地位相对平等。朱永新说，当我们的高考不再是为了谋取就业资本和社会地位的前提，涉及高考改革的诸多难题都将迎刃而解。

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